A literacia emergente pode ser entendida como o primeiro estágio no desenvolvimento da leitura e da escrita no percurso da alfabetização. Há um continuum de desenvolvimento entre a linguagem oral e a leitura e a escrita, gerando um processo denominado "habilidades geram habilidades", onde o domínio das habilidades emergentes de alfabetização, como vocabulário e habilidades Metafonológica, abre caminho para o domínio posterior de habilidades mais complexas da alfabetização, como a leitura, a escrita, a compreensão leitora e a produção de textos.

Sendo assim, a abordagem de literacia emergente da Coleção "Programas de Literacia Emergente - PLE" destaca a continuidade e a fluidez entre as habilidades emergentes de alfabetização e o processo de alfabetização.

Esta Coleção, composta por quatro volumes, se concentrará em estimular as cinco áreas de conhecimento que são parte da construção amplificada da alfabetização. fluxograma 1
fluxograma 1 - Representação gráfica das cincos áreas de conhecimento que compõe a coleção " Programas de Literacia Emergente-PLE"

Vocabulário - Habilidade de linguagem oral necessária para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas, especificamente as habilidades de reconhecimento de palavras e de compreensão de leitura.

Habilidade Metafonológica - Habilidade de linguagem oral necessária para perceber, manipular e produzir os sons da fala para posterior desenvolvimento do princípio alfabético necessário para o domínio do mecanismo de conversão letra-som.

Conhecimento de Letra- Habilidade necessária para o conhecimento e desenvolvimento do traçado das  letras para o domínio do conhecimento e reconhecimento dos diferentes tipos de letras: maiúscula, minúscula, de forma e cursiva. 

Conhecimento do Alfabeto- Habilidade que sensibiliza o escolar para a percepção da natureza fonológica da escrita, uma vez que o nome de muitas letras corresponde aos fonemas ouvidos nas palavras; dessa forma, o escolar utiliza o conhecimento do nome das letras na tentativa de conectar a escrita à fala.

Motivação para a Leitura- Conceito necessário para engajar a criança a conhecer a palavra escrita que representa graficamente o seu vocabulário e a palavra falada no formato de histórias curtas e interessantes para o seu nível de desenvolvimento cognitivo linguístico.

Dessa forma, o Programa de Estimulação com a Literacia Emergente:

Vocabulário, Leitura e Escrita (PLE-PEVOLE) é o terceiro volume da coleção denominada "Programa de Literacia Emergente - PLE" e tem por objetivo promover o desenvolvimento da literacia emergente em crianças na fase inicial da alfabetização, especificamente com escolares do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental I. O programa é composto por 14 histórias infantis elaboradas com palavras visualmente similares às letras do alfabeto maiúsculo, além de por atividades complementares de manipulação silábica, traçado e identificação de letras, acompanhado de um checklist para compreensão da leitura.

• Programa de Estimulação com a Literacia Emergente: Vocabulário, Leitura e Escrita (PLE-PEVOLE) foi desenvolvido para ser utilizado por profissionais da área da Educação e da Saúde cujo objetivo seja estimular o pleno desenvolvimento da leitura e da escrita em nossos escolares em fase inicial de alfabetização. Esse programa é indicado para ser aplicado de forma coletiva ou individual em escolares na faixa etária de 6 anos a 7 anos e 11 meses, em âmbito clínico e educacional.