Esta obra aborda os Transtornos de Aprendizagem a partir de uma perspectiva clínica e educacional, destacando o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) para alunos do Ensino Fundamental. Fruto do Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão (CMPDI) da Universidade Federal Fluminense (UFF), o livro busca contribuir para o desempenho escolar e a qualidade de vida dos estudantes e suas redes de apoio.

A pesquisa central foi conduzida no Colégio Nossa Senhora da Assunção, em Niterói/RJ, onde atividades e materiais foram adaptados como intervenção experimental. O objetivo foi promover novas práticas pedagógicas, enriquecendo os serviços oferecidos aos alunos com Transtornos de Aprendizagem, fortalecendo sua capacidade de resolver problemas, sua autonomia e autoestima.

O público-alvo principal inclui professores, fonoaudiólogos, psicopedagogos, gestores, demais profissionais e os pais, convidados a participar dessa reflexão. A inclusão da fonoaudiologia, como ciência e prática, reforça o papel dessa área no ato de aprender e reaprender.

Ao longo da obra, compartilhamos nossa experiência prática no campo da educação, destacando tanto o processo quanto os resultados obtidos. Os dados da pesquisa evidenciam a evolução dos estudantes com Transtornos de Aprendizagem e o crescimento pedagógico dos educadores envolvidos na intervenção.

Esperamos que este trabalho seja uma ferramenta útil para profissionais da educação e da saúde que buscam integrar diferentes tecnologias à prática pedagógica. Nosso intuito não foi esgotar o tema, mas sim oferecer uma visão prática e acessível para ampliar o conhecimento e promover a inclusão educacional.